本文探讨了“巧手慧心，玩转晨间”背景下，小班自制游戏材料的设计与投放策略，通过利用废旧材料与生活物品，教师们发挥巧思，为幼儿创设丰富多样的晨间游戏环境，文章重点阐述了材料设计的趣味性、安全性原则及科学的投放方式，旨在激发小班幼儿的探索兴趣，提升晨间活动的质量，促进幼儿的全面发展。
晨间游戏是幼儿园一日生活的开始，也是孩子们从家庭过渡到集体生活的重要环节，对于刚入园不久的小班幼儿来说，晨间游戏不仅是唤醒身体、开启活力的一天的方式，更是他们通过游戏适应集体、建立安全感的重要途径，而在小班晨间游戏的组织中，自制游戏材料以其低成本、高灵活性和本土化的特点，成为了激发幼儿兴趣、促进全面发展的重要载体。
紧贴年龄特点，注重“安全性”与“趣味性”
小班幼儿（3-4岁）的注意力集中时间较短，动作发展正处于从无意识向有意识过渡的阶段，且自我保护意识较弱，自制晨间游戏材料首先要遵循“安全第一”的原则，材料边缘需圆润，无尖锐棱角,无毒无害。
材料的造型应直观、生动，符合小班幼儿的审美和心理特点，将纸箱裁剪成“小汽车”或“小房子”的形状，将奶粉罐涂成“大恐龙”，这种拟人化的设计能迅速吸引孩子的目光,让他们在晨间入园时产生强烈的探索欲和亲近感。
多样化投放，满足不同发展需求
自制材料的魅力在于其多样性，教师可以根据小班幼儿的发展目标,从不同维度设计游戏内容：
- 大肌肉动作类： 晨间游戏侧重于锻炼幼儿的走、跑、跳、钻、爬等能力，我们可以利用废旧纸箱制作“钻山洞”，用呼啦圈和彩色布条布置“小路”，或者利用废旧轮胎进行滚动游戏，这些材料既简单又有效,能让孩子们在晨光中尽情挥洒汗水。
- 精细动作类： 针对小班幼儿手部肌肉发育的需求，可以投放一些需要手眼协调的游戏，如“喂小动物”（用瓶子做动物嘴巴，用豆子喂食）、“串珠子”或“拧瓶盖”，这些游戏看似简单,实则能极大地锻炼幼儿的手指灵活性和专注力。
- 角色扮演类： 小班幼儿是“平行游戏”的高发期，他们喜欢模仿成人，教师可以自制简单的“小超市”、“小厨房”或“小医院”道具，利用布料、旧衣物和纸盒搭建场景，当孩子们戴上自制的医生帽、穿上围裙时,他们的想象力和社交能力便在游戏中悄然萌芽。
慧心巧思，做幼儿游戏的“支持者”
自制材料不仅仅是静态的玩具，更是动态的教育契机，教师在投放自制材料时，不应“一劳永逸”,而应根据幼儿的兴趣和游戏情况进行动态调整。
当发现孩子们对某个纸箱角色扮演乐此不疲时，教师可以在旁边增加一些辅助道具，如自制的“食物”或“病历本”，引导游戏情节的深入；当发现材料过于简单导致孩子失去兴趣时，则可以适当增加难度，如将平面的“走迷宫”改为立体的“纸箱迷宫”。
教师还应鼓励幼儿参与到材料的制作中来，虽然小班幼儿动手能力有限，但让他们参与简单的涂鸦、粘贴，甚至一起收集废旧材料，都能增强他们的主人翁意识,让晨间游戏变得更加生动和有意义。
小班晨间游戏的自制，是教师教育智慧的体现，也是对幼儿童心的呵护，这些充满生活气息、由师生共同创作的游戏材料，虽然朴素，却蕴含着无限的教育价值，它们像一把把钥匙，打开了孩子们探索世界的大门，让每一个清晨都充满了欢声笑语,让教育在游戏中自然发生。
